Maskeler nefes almayı nasıl etkiler?
Ebeveynlerin çocukların tüm gün maske takmasıyla ilgili en erken endişelerinden biri, bunun nefes almalarını nasıl etkileyeceğiydi – maskelerin yeterli oksijen almalarına veya çok fazla karbondioksit tutmalarına izin verip vermeyeceği. Guilbert, yetişkinlerden daha hızlı nefes aldıkları için bunun çocuklar için bir endişe olarak ortaya çıktığını söylüyor.
Ancak maskelemenin nefes almayı önemli ölçüde bozduğuna dair bir kanıt yok. Aslında, maske takan altı ila 17 yaş arası çocuklarda kabul edilemez seviyelerde karbondioksit olduğunu gösteren bir çalışma, ölçümlerinin doğruluğu ve sonuçlarının geçerliliği konusundaki endişeler nedeniyle geçen yaz büyük ölçüde gözden düştü ve sonunda JAMA Pediatrics dergisi tarafından geri çekildi.
Bunun yerine Guilbert , maske takan yetişkinler ve çocuklar arasındaki karbondioksit ve oksijen seviyelerindeki dalgalanmanın “normal aralıkta” olduğunu gösteren 10 çalışmanın meta-analizine işaret ediyor. Şiddetli astımı olan çocukların sınıfın dışındaki koridorda maske molaları vermesi gerekebilirken, bu araştırmalar çoğu çocuğun bunlara tahammül edebileceğini gösteriyor.
Kumaş ve cerrahi maskelerin dokusundaki deliklerden çok daha küçük olan ve maskelerin içinde ve çevresinde akmasında herhangi bir sorun olmaması gereken karbondioksit ve oksijen moleküllerinin boyutu hakkında bildiklerimize dayanarak bunun mantıklı olduğuna dikkat çekiyor . Dahası, pandeminin üzerinden iki yıl geçmesine rağmen, hastanelerin maskeleme nedeniyle tehlikeli derecede düşük oksijen veya yüksek karbondioksit seviyelerine sahip bir çocuk akını görmediğini söylüyor.
“Ortaya atılan pek çok hipotez var, ancak bu gerçek hayat deneyimiz devam ediyor” diyor.
Maskeler dil gelişimini nasıl etkiler?
Başka bir endişe, maskelerin çocukların dil gelişimini engelleyip engellemeyeceğiydi. Miami Üniversitesi’nde psikoloji doktora adayı olan Samantha Mitsven, kendisinin ve diğer araştırmacıların, konuşan kişinin ağzını hareket ettirememenin ve maske takmanın boğucu etkilerinin çocukların yeni sözcükleri anlamasını ve öğrenmesini engelleyebileceğinden endişe duyduğunu söylüyor.
Çalışmalar, maskelerin sesi boğduğunu ve maskenin türüne bağlı olarak ne kadar önemli değişiklik gösterdiğini göstermiştir . Bir çalışma, muhtemelen şeffaf bir maskeden yansıyan ışığın neden olduğu kafa karışıklığı nedeniyle, çocukların şeffaf maskeler yerine opak maskelerle konuşulan kelimeleri daha kolay tanıyabildiklerini gösterdi . Başka bir çalışma, cerrahi maskelerin en iyi akustik performansı sunduğunu, ardından KN95 ve N95 maskelerinin, ardından kumaş maskelerin geldiğini ve şeffaf maskelerin en son geldiğini gösteriyor.
Ancak uzmanlar, bunun bir çocuğun iletişim kurma yeteneğini önemli ölçüde bozduğuna dair net bir kanıt olmadığını söylüyor – belki de insanlar bunu daha yavaş ve yüksek sesle konuşarak ve anlam iletmek için el hareketlerini kullanarak telafi edebildikleri için.
Mitsven, okul öncesi çocukların ses kayıtlarını analiz eden yakın tarihli bir araştırmaya öncülük etti ; bir sınıf, pandemiden önce birden fazla ziyarette gözlemlendi ve başka bir sınıf, çocukların ve öğretmenlerin maske takması gerektiğinde gözlemlendi. Çalışma, çocukların ne kadar konuştukları veya kullandıkları dilin çeşitliliği konusunda hiçbir fark bulamadı. Bu, her sınıfın yarısını oluşturan işitme cihazı ve koklear implantlı çocuklar için bile geçerliydi.
Mitsven, “Seslendirmeler, kendi yaşlarındaki çocuklarla aynı düzeyde,” diyor.
Maskeler sosyal gelişimi nasıl etkiler?
Benzer şekilde araştırmalar, çocukların maske takan insanların duygularını okumakta zorlandıklarını gösteriyor ama bu onların başkalarıyla nasıl etkileşim kuracaklarını öğrenmelerini mutlaka engellemiyor.
Çocuklar, hayatlarının ilk aylarından itibaren çevrelerindeki insanların yüzlerine bakarlar. Bu, önce olumlu ve olumsuz duyguları ayırt etmelerine ve nihayetinde davranışlarını buna göre nasıl ayarlayacaklarını öğrenmelerine yardımcı olur.
Yüzün alt yarısını maskeyle kapatmak bu beceriyi etkiliyor: Frontiers in Psychology’de yayınlanan bir araştırma , üç ila beş yaş arasındaki çocukların maske takan insanların fotoğraflarındaki duyguları tanımada diğerlerinin fotoğraflarına kıyasla daha az becerikli olduğunu gösterdi.
Ancak Yale Çocuk Çalışma Merkezi’nde çocuk psikiyatrisi ve psikolojisi profesörü olan Walter Gilliam , bu çalışmanın ve benzerlerinin, durağan fotoğraflara dayanmaları nedeniyle sınırlı olduğunu söylüyor. “Ben sadece gözbebeklerimden daha fazlasıyım” diyor. Çocuklar ayrıca insanların boşluklarda nasıl yürüdükleri, seslerinin tonu ve yaptıkları el hareketleri gibi ipuçlarını da alırlar. “Bütün bunlar bu çalışmalardan çıkarıldı.” Çocukların, yüz maskesi takan bir kişinin duygularını okumakta, güneş gözlüğü takan bir kişiden daha fazla zorluk çekmediklerini gösteren başka bir araştırmaya işaret ediyor.
Bu çalışmalar aynı zamanda yalnızca bir anlık görüntüdür; bize, eğer şans verilirse çocukların bu zorluklara ne kadar çabuk uyum sağlayabileceklerini söyleyemezler. Gilliam, “Çocuk gelişimi hakkında bildiğim her şey bana onların hızla uyum sağlayacaklarını söylerdi,” diyor. “Keşke çocukların kapasitesine daha fazla güvenebilseydik.”
Guilbert, maskelemenin çocukların ve ergenlerin sosyal olarak gelişmelerini engellediğine dair hiçbir işaret olmadığını kabul ediyor ve bunun onların okula gidebilmelerini sağlamanın anahtarı olabileceğini savunuyor. İki yıl boyunca, maskeleme politikalarının salgın sayısını azaltarak okulların açık kalmasına yardımcı olduğuna dair kanıtlar arttı.
Maskeler ruh sağlığını nasıl etkiler?
Benzer şekilde, bazıları okuldaki maske takma zorunluluğunun çocuğun ruh sağlığına zararlı olduğunu savunurken, uzmanlar kanıtların aksini gösterdiğini söylüyor. Guilbert, salgının ruh sağlığı üzerindeki etkisinin en önemli sinyalinin salgının başlarında geldiğini söylüyor. O zamanlar uzaktan eğitim yapan çocuklar, akranlarıyla birlikte okulda olmadıkları için artan düzeyde kaygı ve depresyon yaşıyorlardı.
Yale araştırmacıları Gilliam ve Murray, okulların tatil edilmesinin hem çocukların hem de onların stresli ebeveynlerinin ruh sağlığını nasıl etkilediği konusunda endişeliydiler. Bunu göz önünde bulundurarak, okulları ve erken çocuk bakımı programlarını açık tutmak için en etkili stratejileri araştırmaya pandeminin başlarında karar verdiler.
Mayıs 2020’de araştırmacılar, sosyal mesafe, semptom taraması ve maskeleme dahil olmak üzere hangi COVID-19 hafifletme taktiklerini kullandıklarını öğrenmek için 50 ABD eyaletinin tamamında 6.654 çocuk bakımı uzmanıyla anket yaptı. Ardından, bir yıl sonra, bu programların zorla kapatılıp kapatılmadığını görmek için takip ettiler. Elde edilen analizler, iki yaşından büyük çocuklar için maske zorunluluğu bulunan çocuk bakım tesislerinin açık kalma ihtimalinin, çocukların maske takmadığı yerlere göre yüzde 13 daha fazla olduğunu gösteriyor.
Okullarda maske takmayla ilgili diğer birçok çalışmada olduğu gibi, Gilliam ve Murray de çalışmalarının sınırlı olduğunu kabul ediyor: Gerçek dünya gözlemlerine dayanıyor ve örneğin maske takan yetişkinlerin ve çocukların da kaçınıp kaçınmadığı gibi diğer faktörleri kontrol edemiyor. Aynı süre boyunca seyahat edin. Ancak yine de, maskeleme politikalarının bir çocuğun ruh sağlığına zarar vermekten çok yardım etme potansiyeline sahip olduğuna dair daha ikna edici kanıtlar sunuyor.
Murray, “Sonsuza kadar maske takamayız, ancak karantina nedeniyle ara sıra 10 gün okuldan kaçan çocuklarınız olamaz” diyor.
Gilliam, çocuklarda depresyon ve anksiyete için maskeleri suçlamanın, onları korumaya yönelik doğal bir arzudan kaynaklandığını söylüyor. Ancak sınıflarda strese neden olan şeyin maskeleme olmadığından şüpheleniyor. “Maskelerin önlemeyi amaçladığı şey, COVID travmasıdır” diyor. “Bir ağrınız ve sızınız olduğunda, soruna neden olan kolunuzun üzerinden geçen yara bandı değil, kesiğinizdir. Maskenin amacı diğer tüm travmaları azaltmaktır – kesin olarak bildiğimiz travmalar çocuklara zarar verir.”
